Русский язык 3-4 кл

М

ИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ ДАГЕСТАН
МР"Кизлярский район"
МКОУ "Сангишинская ООШ"

РАССМОТРЕНО

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДЕНО

Руководитель МО начальных классов

Зам директора по УВР

И.о. директора

________________________

_____________________

Тамбулатова А.А.
Протокол№1 от «29» 08 2023 г.

Юлушева А.М.
Протокол №1 от «01» 09 2023 г.

______________________
Ашакаева Х.К.
Приказ№ 20 от «01» 09 2023 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID 2449131)
учебного предмета «Русский язык»
для обучающихся 3,4 классов

САНГИШИ 2023-2024

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» (предметная область «Русский язык и литературное
чтение») на уровне начального общего образования составлена на основе Требований к результатам освоения
программы начального общего образования Федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования (далее – ФГОС НОО), Федеральной образовательной программы начального
общего образования (далее – ФОП НОО), Федеральной рабочей программы по учебному предмету «Русский язык»
(далее – ФРП «Русский язык»), а также ориентирована на целевые приоритеты, сформулированные в федеральной
рабочей программе воспитания.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК»
На уровне начального общего образования изучение русского языка имеет особое значение в развитии
обучающегося. Приобретённые знания, опыт выполнения предметных и универсальных учебных действий на
материале русского языка станут фундаментом обучения на уровне основного общего образования, а также будут
востребованы в жизни.
Русский язык как средство познания действительности обеспечивает развитие интеллектуальных и
творческих способностей обучающихся, формирует умения извлекать и анализировать информацию из различных
текстов, навыки самостоятельной учебной деятельности. Изучение русского языка является основой всего процесса
обучения на уровне начального общего образования, успехи в изучении этого предмета во многом определяют
результаты обучающихся по другим учебным предметам.
Русский язык обладает значительным потенциалом в развитии функциональной грамотности обучающихся,
особенно таких её компонентов, как языковая, коммуникативная, читательская, общекультурная и социальная
грамотность.
Первичное знакомство с системой русского языка, богатством его выразительных возможностей, развитие
умения правильно и эффективно использовать русский язык в различных сферах и ситуациях общения
способствуют успешной социализации обучающегося. Русский язык, выполняя свои базовые функции общения и
выражения мысли, обеспечивает межличностное и социальное взаимодействие, способствует формированию
самосознания и мировоззрения личности, является важнейшим средством хранения и передачи информации,
культурных традиций, истории русского народа и других народов России. Свободное владение языком, умение
выбирать нужные языковые средства во многом определяют возможность адекватного самовыражения взглядов,
мыслей, чувств, проявления себя в различных жизненно важных для человека областях.
Изучение русского языка обладает огромным потенциалом присвоения традиционных социокультурных и
духовно-нравственных ценностей, принятых в обществе правил и норм поведения, в том числе речевого, что
способствует формированию внутренней позиции личности. Личностные достижения обучающегося
непосредственно связаны с осознанием языка как явления национальной культуры, пониманием связи языка и
мировоззрения народа. Значимыми личностными результатами являются развитие устойчивого познавательного
интереса к изучению русского языка, формирование ответственности за сохранение чистоты русского языка.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК»
Изучение русского языка направлено на достижение следующих целей:
1) приобретение обучающимися первоначальных представлений о многообразии языков и культур на
территории Российской Федерации, о языке как одной из главных духовнонравственных ценностей народа;
понимание роли языка как основного средства общения; осознание значения русского языка как государственного
языка Российской Федерации; понимание роли русского языка как языка межнационального общения; осознание
правильной устной и письменной речи как показателя общей культуры человека;
2) овладение основными видами речевой деятельности на основе первоначальных представлений о нормах
современного русского литературного языка: аудирование, говорение, чтение, письмо;
3) овладение первоначальными научными представлениями о системе русского языка: фонетика, графика,
лексика, морфемика, морфология и синтаксис; об основных единицах языка, их признаках и особенностях
употребления в речи; использование в речевой деятельности норм современного русского литературного языка
(орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и речевого этикета;
4) использование в речевой деятельности норм современного русского литературного языка
(орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и речевого этикета;
5) развитие функциональной грамотности, готовности к успешному взаимодействию с изменяющимся
миром и дальнейшему успешному образованию.

Центральной идеей конструирования содержания и планируемых результатов обучения русскому языку
является признание равной значимости работы по изучению системы языка и работы по совершенствованию речи
обучающихся. Языковой материал призван сформировать первоначальные представления о структуре русского
языка, способствовать усвоению норм русского литературного языка, орфографических и пунктуационных правил.
Развитие устной и письменной речи обучающихся направлено на решение практической задачи развития
всех видов речевой деятельности, отработку навыков использования усвоенных норм русского литературного
языка, речевых норм и правил речевого этикета в процессе устного и письменного общения.
Ряд задач по совершенствованию речевой деятельности решаются совместно с учебным предметом
«Литературное чтение».
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Общее число часов, отведённых на изучение «Русского языка», – 675 (5 часов в неделю в каждом классе): в 1
классе – 165 ч, во 2–4 классах – по 170 ч.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
3 КЛАСС
Сведения о русском языке
Русский язык как государственный язык Российской Федерации. Методы познания языка: наблюдение,
анализ, лингвистический эксперимент.
Фонетика и графика
Звуки русского языка: гласный (согласный); гласный ударный (безударный); согласный твёрдый (мягкий),
парный (непарный); согласный глухой (звонкий), парный (непарный); функции разделительных мягкого и твёрдого
знаков, условия использования на письме разделительных мягкого и твёрдого знаков (повторение изученного).
Соотношение звукового и буквенного состава в словах с разделительными ь и ъ, в словах с
непроизносимыми согласными.
Использование алфавита при работе со словарями, справочниками, каталогами.
Орфоэпия[4]
Нормы произношения звуков и сочетаний звуков; ударение в словах в соответствии с нормами
современного русского литературного языка (на ограниченном перечне слов, отрабатываемом в учебнике).
Использование орфоэпического словаря для решения практических задач.
Лексика
Повторение: лексическое значение слова.
Прямое и переносное значение слова (ознакомление). Устаревшие слова (ознакомление).
Состав слова (морфемика)
Корень как обязательная часть слова; однокоренные (родственные) слова; признаки однокоренных
(родственных) слов; различение однокоренных слов и синонимов, однокоренных слов и слов с омонимичными
корнями; выделение в словах корня (простые случаи); окончание как изменяемая часть слова (повторение
изученного).
Однокоренные слова и формы одного и того же слова. Корень, приставка, суффикс ‑ значимые части слова.
Нулевое окончание (ознакомление). Выделение в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончания, корня,
приставки, суффикса.
Морфология
Части речи.
Имя существительное: общее значение, вопросы, употребление в речи. Имена существительные
единственного и множественного числа. Имена существительные мужского, женского и среднего рода. Падеж имён
существительных. Определение падежа, в котором употреблено имя существительное. Изменение имён
существительных по падежам и числам (склонение). Имена существительные 1, 2, 3го склонения. Имена
существительные одушевлённые и неодушевлённые.
Имя прилагательное: общее значение, вопросы, употребление в речи. Зависимость формы имени
прилагательного от формы имени существительного. Изменение имён прилагательных по родам, числам и падежам
(кроме имён прилагательных на -ий, -ов, -ин). Склонение имён прилагательных.
Местоимение (общее представление). Личные местоимения, их употребление в речи. Использование личных
местоимений для устранения неоправданных повторов в тексте.
Глагол: общее значение, вопросы, употребление в речи. Неопределённая форма глагола. Настоящее,
будущее, прошедшее время глаголов. Изменение глаголов по временам, числам. Род глаголов в прошедшем
времени.
Частица не, её значение.
Синтаксис
Предложение. Установление при помощи смысловых (синтаксических) вопросов связи между словами в
предложении. Главные члены предложения ‑ подлежащее и сказуемое. Второстепенные члены предложения (без
деления на виды). Предложения распространённые и нераспространённые.
Наблюдение за однородными членами предложения с союзами и, а, но и без союзов.
Орфография и пунктуация
Орфографическая зоркость как осознание места возможного возникновения орфографической ошибки,
различные способы решения орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове; контроль и
самоконтроль при проверке собственных и предложенных текстов (повторение и применение на новом
орфографическом материале).
Использование орфографического словаря для определения (уточнения) написания слова.
Правила правописания и их применение:
разделительный твёрдый знак;
непроизносимые согласные в корне слова;

мягкий знак после шипящих на конце имён существительных;
безударные гласные в падежных окончаниях имён существительных (на уровне наблюдения);
безударные гласные в падежных окончаниях имён прилагательных (на уровне наблюдения);
раздельное написание предлогов с личными местоимениями;
непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в орфографическом словаре учебника);
раздельное написание частицы не с глаголами.
Развитие речи
Нормы речевого этикета: устное и письменное приглашение, просьба, извинение, благодарность, отказ и другое
Соблюдение норм речевого этикета и орфоэпических норм в ситуациях учебного и бытового общения. Речевые
средства, помогающие: формулировать и аргументировать собственное мнение в диалоге и дискуссии;
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; контролировать (устно
координировать) действия при проведении парной и групповой работы.
Особенности речевого этикета в условиях общения с людьми, плохо владеющими русским языком.
Повторение и продолжение работы с текстом, начатой во 2 классе: признаки текста, тема текста, основная
мысль текста, заголовок, корректирование текстов с нарушенным порядком предложений и абзацев.
План текста. Составление плана текста, написание текста по заданному плану. Связь предложений в тексте с
помощью личных местоимений, синонимов, союзов и, а, но. Ключевые слова в тексте.
Определение типов текстов (повествование, описание, рассуждение) и создание собственных текстов
заданного типа.
Жанр письма, объявления.
Изложение текста по коллективно или самостоятельно составленному плану.
Изучающее чтение. Функции ознакомительного чтения, ситуации применения.
4 КЛАСС
Сведения о русском языке
Русский язык как язык межнационального общения. Различные методы познания языка: наблюдение,
анализ, лингвистический эксперимент, миниисследование, проект.
Фонетика и графика
Характеристика, сравнение, классификация звуков вне слова и в слове по заданным параметрам.
Звукобуквенный разбор слова (по отработанному алгоритму).
Орфоэпия[4]
Правильная интонация в процессе говорения и чтения. Нормы произношения звуков и сочетаний звуков;
ударение в словах в соответствии с нормами современного русского литературного языка (на ограниченном перечне
слов, отрабатываемом в учебнике).
Использование орфоэпических словарей русского языка при определении правильного произношения слов.
Лексика
Повторение и продолжение работы: наблюдение за использованием в речи синонимов, антонимов,
устаревших слов (простые случаи).
Наблюдение за использованием в речи фразеологизмов (простые случаи).
Состав слова (морфемика)
Состав изменяемых слов, выделение в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончания, корня,
приставки, суффикса (повторение изученного).
Основа слова.
Состав неизменяемых слов (ознакомление).
Значение наиболее употребляемых суффиксов изученных частей речи (ознакомление).
Морфология
Части речи самостоятельные и служебные.
Имя существительное. Склонение имён существительных (кроме существительных на -мя, -ий, -ие, -ия; на ья типа гостья, на ье типа ожерелье во множественном числе; а также кроме собственных имён существительных
на -ов, -ин, -ий); имена существительные 1, 2, 3го склонения (повторение изученного). Несклоняемые имена
существительные (ознакомление).
Имя прилагательное. Зависимость формы имени прилагательного от формы имени существительного
(повторение). Склонение имён прилагательных во множественном числе.
Местоимение. Личные местоимения (повторение). Личные местоимения 1го и 3го лица единственного и
множественного числа; склонение личных местоимений.
Глагол. Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времени (спряжение). І и ІІ
спряжение глаголов. Способы определения I и II спряжения глаголов.
Наречие (общее представление). Значение, вопросы, употребление в речи.

Предлог. Отличие предлогов от приставок (повторение).
Союз; союзы и, а, но в простых и сложных предложениях.
Частица не, её значение (повторение).
Синтаксис
Слово, сочетание слов (словосочетание) и предложение, осознание их сходства и различий; виды
предложений по цели высказывания (повествовательные, вопросительные и побудительные); виды предложений по
эмоциональной окраске (восклицательные и невосклицательные); связь между словами в словосочетании и
предложении (при помощи смысловых вопросов); распространённые и нераспространённые предложения
(повторение изученного).
Предложения с однородными членами: без союзов, с союзами а, но, с одиночным союзом и. Интонация
перечисления в предложениях с однородными членами.
Простое и сложное предложение (ознакомление). Сложные предложения: сложносочинённые с союзами и,
а, но; бессоюзные сложные предложения (без называния терминов).
Орфография и пунктуация
Повторение правил правописания, изученных в 1, 2, 3 классах. Орфографическая зоркость как осознание
места возможного возникновения орфографической ошибки; различные способы решения орфографической задачи
в зависимости от места орфограммы в слове; контроль при проверке собственных и предложенных текстов
(повторение и применение на новом орфографическом материале).
Использование орфографического словаря для определения (уточнения) написания слова.
Правила правописания и их применение:
безударные падежные окончания имён существительных (кроме существительных на -мя, -ий, -ие, -ия, на ья типа гостья, на ье типа ожерелье во множественном числе, а также кроме собственных имён существительных на
-ов, -ин, -ий);
безударные падежные окончания имён прилагательных;
мягкий знак после шипящих на конце глаголов в форме 2го лица единственного числа;
наличие или отсутствие мягкого знака в глаголах на -ться и -тся;
безударные личные окончания глаголов;
знаки препинания в предложениях с однородными членами, соединёнными союзами и, а, но и без союзов.
Знаки препинания в сложном предложении, состоящем из двух простых (наблюдение).
Знаки препинания в предложении с прямой речью после слов автора (наблюдение).
Развитие речи
Повторение и продолжение работы, начатой в предыдущих классах: ситуации устного и письменного
общения (письмо, поздравительная открытка, объявление и другое); диалог; монолог; отражение темы текста или
основной мысли в заголовке.
Корректирование текстов (заданных и собственных) с учётом точности, правильности, богатства и
выразительности письменной речи.
Изложение (подробный устный и письменный пересказ текста; выборочный устный пересказ текста).
Сочинение как вид письменной работы.
Изучающее чтение. Поиск информации, заданной в тексте в явном виде. Формулирование простых выводов
на основе информации, содержащейся в тексте. Интерпретация и обобщение содержащейся в тексте информации.
Ознакомительное чтение в соответствии с поставленной задачей.
[1] В данной рабочей программе отражено только то содержание периода «Обучение грамоте» из Федеральной
рабочей программы «Русский язык», которое прописывается в предмете «Русский язык», остальное содержание
прописывается в рабочей программе предмета «Литературное чтение».
[2] Раздел «Графика» изучается параллельно с разделом «Чтение», поэтому на этот раздел отдельные часы не
предусмотрены
[3] Раздел «Орфография и пунктуация» в период «Обучения грамоте» изучается параллельно с разделом
«Письмо», поэтому на этот раздел отдельные часы не предусмотрены
[4] Программное содержание раздела «Орфоэпия» изучается во всех разделах курса, поэтому на этот раздел
отдельные часы не предусмотрены

ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Изучение русского языка на уровне начального общего образования направлено на достижение
обучающимися личностных, метапредметных и предметных результатов освоения учебного предмета.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения предмета «Русский язык» в начальной школе у обучающегося будут сформированы
следующие личностные результаты:
гражданско-патриотического воспитания:

становление ценностного отношения к своей Родине, в том числе через изучение русского языка,
отражающего историю и культуру страны;

осознание своей этнокультурной и российской гражданской идентичности, понимание роли русского
языка как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения народов
России;

осознание своей сопричастности к прошлому, настоящему и будущему своей страны и родного края, в
том числе через обсуждение ситуаций при работе с текстами на уроках русского языка;

проявление уважения к своему и другим народам, формируемое в том числе на основе примеров из
текстов, с которыми идёт работа на уроках русского языка;

первоначальные представления о человеке как члене общества, о правах и ответственности, уважении и
достоинстве человека, о нравственноэтических нормах поведения и правилах межличностных
отношений, в том числе отражённых в текстах, с которыми идёт работа на уроках русского языка;
духовно-нравственного воспитания:

осознание языка как одной из главных духовно-нравственных ценностей народа;

признание индивидуальности каждого человека с опорой на собственный жизненный и читательский
опыт;

проявление сопереживания, уважения и доброжелательности, в том числе с использованием адекватных
языковых средств для выражения своего состояния и чувств;

неприятие любых форм поведения, направленных на причинение физического и морального вреда
другим людям (в том числе связанного с использованием недопустимых средств языка);
эстетического воспитания:

уважительное отношение и интерес к художественной культуре, восприимчивость к разным видам
искусства, традициям и творчеству своего и других народов;

стремление к самовыражению в искусстве слова; осознание важности русского языка как средства
общения и самовыражения;
физического воспитания, формирования культуры здоровья и эмоционального благополучия:

соблюдение правил безопасного поиска в информационной среде дополнительной информации в
процессе языкового образования;

бережное отношение к физическому и психическому здоровью, проявляющееся в выборе приемлемых
способов речевого самовыражения и соблюдении норм речевого этикета и правил общения;
трудового воспитания:

осознание ценности труда в жизни человека и общества (в том числе благодаря примерам из текстов, с
которыми идёт работа на уроках русского языка), интерес к различным профессиям, возникающий при
обсуждении примеров из текстов, с которыми идёт работа на уроках русского языка;
экологического воспитания:

бережное отношение к природе, формируемое в процессе работы с текстами;

неприятие действий, приносящих вред природе;
ценности научного познания:

первоначальные представления о научной картине мира, в том числе первоначальные представления о
системе языка как одной из составляющих целостной научной картины мира;

познавательные интересы, активность, инициативность, любознательность и самостоятельность в
познании, в том числе познавательный интерес к изучению русского языка, активность и
самостоятельность в его познании.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В результате изучения русского языка на уровне начального общего образования у обучающегося будут
сформированы познавательные универсальные учебные действия, коммуникативные универсальные учебные
действия, регулятивные универсальные учебные действия, совместная деятельность.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые логические действия как часть
познавательных универсальных учебных действий:

сравнивать различные языковые единицы (звуки, слова, предложения, тексты), устанавливать
основания для сравнения языковых единиц (частеречная принадлежность, грамматический признак,
лексическое значение и другое); устанавливать аналогии языковых единиц;

объединять объекты (языковые единицы) по определённому признаку;

определять существенный признак для классификации языковых единиц (звуков, частей речи,
предложений, текстов); классифицировать языковые единицы;

находить в языковом материале закономерности и противоречия на основе предложенного учителем
алгоритма наблюдения; анализировать алгоритм действий при работе с языковыми единицами,
самостоятельно выделять учебные операции при анализе языковых единиц;

выявлять недостаток информации для решения учебной и практической задачи на основе
предложенного алгоритма, формулировать запрос на дополнительную информацию;

устанавливать причинноследственные связи в ситуациях наблюдения за языковым материалом, делать
выводы.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые исследовательские действия как часть
познавательных универсальных учебных действий:

с помощью учителя формулировать цель, планировать изменения языкового объекта, речевой ситуации;

сравнивать несколько вариантов выполнения задания, выбирать наиболее целесообразный (на основе
предложенных критериев);

проводить по предложенному плану несложное лингвистическое миниисследование, выполнять по
предложенному плану проектное задание;

формулировать выводы и подкреплять их доказательствами на основе результатов проведённого
наблюдения за языковым материалом (классификации, сравнения, исследования); формулировать с
помощью учителя вопросы в процессе анализа предложенного языкового материала;

прогнозировать возможное развитие процессов, событий и их последствия в аналогичных или сходных
ситуациях.
У обучающегося будут сформированы следующие умения работать с информацией как часть
познавательных универсальных учебных действий:

выбирать источник получения информации: нужный словарь для получения запрашиваемой
информации, для уточнения;

согласно заданному алгоритму находить представленную в явном виде информацию в предложенном
источнике: в словарях, справочниках;

распознавать достоверную и недостоверную информацию самостоятельно или на основании
предложенного учителем способа её проверки (обращаясь к словарям, справочникам, учебнику);

соблюдать с помощью взрослых (педагогических работников, родителей, законных представителей)
правила информационной безопасности при поиске
информации в информационнотелекоммуникационной сети «Интернет» (информации о написании и произношении слова, о значении
слова, о происхождении слова, о синонимах слова);

анализировать и создавать текстовую, видео, графическую, звуковую информацию в соответствии с
учебной задачей;

понимать лингвистическую информацию, зафиксированную в виде таблиц, схем; самостоятельно
создавать схемы, таблицы для представления лингвистической информации.
У обучающегося будут сформированы следующие умения общения как часть коммуникативных
универсальных учебных действий:

воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями
общения в знакомой среде;

проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения диалоги и дискуссии;

признавать возможность существования разных точек зрения;

корректно и аргументированно высказывать своё мнение;

строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей;

создавать устные и письменные тексты (описание, рассуждение, повествование) в соответствии с
речевой ситуацией;

готовить небольшие публичные выступления о результатах парной и групповой работы, о результатах
наблюдения, выполненного миниисследования, проектного задания;


подбирать иллюстративный материал (рисунки, фото, плакаты) к тексту выступления.
У обучающегося будут сформированы следующие умения самоорганизации как части регулятивных
универсальных учебных действий:

планировать действия по решению учебной задачи для получения результата;

выстраивать последовательность выбранных действий.
У обучающегося будут сформированы следующие умения самоконтроля как части регулятивных
универсальных учебных действий:

устанавливать причины успеха (неудач) учебной деятельности;

корректировать свои учебные действия для преодоления речевых и орфографических ошибок;

соотносить результат деятельности с поставленной учебной задачей по выделению, характеристике,
использованию языковых единиц;

находить ошибку, допущенную при работе с языковым материалом, находить орфографическую и
пунктуационную ошибку;

сравнивать результаты своей деятельности и деятельности одноклассников, объективно оценивать их
по предложенным критериям.
У обучающегося будут сформированы следующие умения совместной деятельности:

формулировать краткосрочные и долгосрочные цели (индивидуальные с учётом участия в
коллективных задачах) в стандартной (типовой) ситуации на основе предложенного учителем формата
планирования, распределения промежуточных шагов и сроков;

принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по её достижению:
распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат совместной работы;

проявлять готовность руководить, выполнять поручения, подчиняться, самостоятельно разрешать
конфликты;

ответственно выполнять свою часть работы;

оценивать свой вклад в общий результат;

выполнять совместные проектные задания с опорой на предложенные образцы.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
3 КЛАСС
К концу обучения в третьем классе обучающийся научится:

объяснять значение русского языка как государственного языка Российской Федерации;

характеризовать, сравнивать, классифицировать звуки вне слова и в слове по заданным параметрам;

производить звукобуквенный анализ слова (в словах с орфограммами; без транскрибирования);

определять функцию разделительных мягкого и твёрдого знаков в словах; устанавливать соотношение
звукового и буквенного состава, в том числе с учётом функций букв е, ё, ю, я, в словах с
разделительными ь, ъ, в словах с непроизносимыми согласными;

различать однокоренные слова и формы одного и того же слова; различать однокоренные слова и слова
с омонимичными корнями (без называния термина); различать однокоренные слова и синонимы;

находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, приставку, суффикс;

выявлять случаи употребления синонимов и антонимов; подбирать синонимы и антонимы к словам
разных частей речи;

распознавать слова, употреблённые в прямом и переносном значении (простые случаи);

определять значение слова в тексте;

распознавать имена существительные; определять грамматические признаки имён существительных:
род, число, падеж; склонять в единственном числе имена существительные с ударными окончаниями;

распознавать имена прилагательные; определять грамматические признаки имён прилагательных: род,
число, падеж;

изменять имена прилагательные по падежам, числам, родам (в единственном числе) в соответствии с
падежом, числом и родом имён существительных;

распознавать глаголы; различать глаголы, отвечающие на вопросы «что делать?» и «что сделать?»;
определять грамматические признаки глаголов: форму времени, число, род (в прошедшем времени);
изменять глагол по временам (простые случаи), в прошедшем времени ‑ по родам;

распознавать личные местоимения (в начальной форме);

использовать личные местоимения для устранения неоправданных повторов в тексте;

различать предлоги и приставки;

определять вид предложения по цели высказывания и по эмоциональной окраске;

находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения;




















распознавать распространённые и нераспространённые предложения;
находить место орфограммы в слове и между словами на изученные правила; применять изученные
правила правописания, в том числе непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в
орфографическом словаре учебника); непроизносимые согласные в корне слова; разделительный
твёрдый знак; мягкий знак после шипящих на конце имён существительных; не с глаголами; раздельное
написание предлогов со словами;
правильно списывать слова, предложения, тексты объёмом не более 70 слов;
писать под диктовку тексты объёмом не более 65 слов с учётом изученных правил правописания;
находить и исправлять ошибки на изученные правила, описки;
понимать тексты разных типов, находить в тексте заданную информацию;
формулировать устно и письменно на основе прочитанной (услышанной) информации простые выводы
(1-2 предложения);
строить устное диалогическое и монологическое высказывание (3-5 предложений на определённую
тему, по результатам наблюдений) с соблюдением орфоэпических норм, правильной интонации;
создавать небольшие устные и письменные тексты (2-4 предложения), содержащие приглашение,
просьбу, извинение, благодарность, отказ, с использованием норм речевого этикета;
определять связь предложений в тексте (с помощью личных местоимений, синонимов, союзов и, а, но);
определять ключевые слова в тексте;
определять тему текста и основную мысль текста;
выявлять части текста (абзацы) и отражать с помощью ключевых слов или предложений их смысловое
содержание;
составлять план текста, создавать по нему текст и корректировать текст;
писать подробное изложение по заданному, коллективно или самостоятельно составленному плану;
объяснять своими словами значение изученных понятий, использовать изученные понятия в процессе
решения учебных задач;
уточнять значение слова с помощью толкового словаря.

4 КЛАСС
К концу обучения в четвёртом классе обучающийся научится:



















осознавать многообразие языков и культур на территории Российской Федерации, осознавать язык как
одну из главных духовнонравственных ценностей народа;
объяснять роль языка как основного средства общения;
объяснять роль русского языка как государственного языка Российской Федерации и языка
межнационального общения;
осознавать правильную устную и письменную речь как показатель общей культуры человека;
проводить звукобуквенный разбор слов (в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом);
подбирать к предложенным словам синонимы; подбирать к предложенным словам антонимы;
выявлять в речи слова, значение которых требует уточнения, определять значение слова по контексту;
проводить разбор по составу слов с однозначно выделяемыми морфемами; составлять схему состава
слова; соотносить состав слова с представленной схемой;
устанавливать принадлежность слова к определённой части речи (в объёме изученного) по комплексу
освоенных грамматических признаков;
определять грамматические признаки имён существительных: склонение, род, число, падеж; проводить
разбор имени существительного как части речи;
определять грамматические признаки имён прилагательных: род (в единственном числе), число, падеж;
проводить разбор имени прилагательного как части речи;
устанавливать (находить) неопределённую форму глагола; определять грамматические признаки
глаголов: спряжение, время, лицо (в настоящем и будущем времени), число, род (в прошедшем времени
в единственном числе); изменять глаголы в настоящем и будущем времени по лицам и числам
(спрягать); проводить разбор глагола как части речи;
определять грамматические признаки личного местоимения в начальной форме: лицо, число, род (у
местоимений 3го лица в единственном числе); использовать личные местоимения для устранения
неоправданных повторов в тексте;
различать предложение, словосочетание и слово;
классифицировать предложения по цели высказывания и по эмоциональной окраске;
различать распространённые и нераспространённые предложения;

























распознавать предложения с однородными членами; составлять предложения с однородными членами;
использовать предложения с однородными членами в речи;
разграничивать простые распространённые и сложные предложения, состоящие из двух простых
(сложносочинённые с союзами и, а, но и бессоюзные сложные предложения без называния терминов);
составлять простые распространённые и сложные предложения, состоящие из двух простых
(сложносочинённые с союзами и, а, но и бессоюзные сложные предложения без называния терминов);
производить синтаксический разбор простого предложения;
находить место орфограммы в слове и между словами на изученные правила;
применять изученные правила правописания, в том числе: непроверяемые гласные и согласные
(перечень слов в орфографическом словаре учебника); безударные падежные окончания имён
существительных (кроме существительных на -мя, -ий, -ие, -ия, на -ья типа гостья, на ье типа ожерелье
во множественном числе, а также кроме собственных имён существительных на -ов, -ин, -ий);
безударные падежные окончания имён прилагательных; мягкий знак после шипящих на конце глаголов
в форме 2го лица единственного числа; наличие или отсутствие мягкого знака в глаголах на -ться и тся; безударные личные окончания глаголов; знаки препинания в предложениях с однородными
членами, соединёнными союзами и, а, но и без союзов;
правильно списывать тексты объёмом не более 85 слов;
писать под диктовку тексты объёмом не более 80 слов с учётом изученных правил правописания;
находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки на изученные правила, описки;
осознавать ситуацию общения (с какой целью, с кем, где происходит общение); выбирать адекватные
языковые средства в ситуации общения;
строить устное диалогическое и монологическое высказывание (4-6 предложений), соблюдая
орфоэпические нормы, правильную интонацию, нормы речевого взаимодействия;
создавать небольшие устные и письменные тексты (3-5 предложений) для конкретной ситуации
письменного общения (письма, поздравительные открытки, объявления и другие);
определять тему и основную мысль текста; самостоятельно озаглавливать текст с опорой на тему или
основную мысль;
корректировать порядок предложений и частей текста;
составлять план к заданным текстам;
осуществлять подробный пересказ текста (устно и письменно);
осуществлять выборочный пересказ текста (устно);
писать (после предварительной подготовки) сочинения по заданным темам;
осуществлять в процессе изучающего чтения поиск информации; формулировать устно и письменно
простые выводы на основе прочитанной (услышанной) информации; интерпретировать и обобщать
содержащуюся в тексте информацию; осуществлять ознакомительное чтение в соответствии с
поставленной задачей;
объяснять своими словами значение изученных понятий; использовать изученные понятия;
уточнять значение слова с помощью справочных изданий, в том числе из числа верифицированных
электронных ресурсов, включённых в федеральный перечень.

3 КЛАСС
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Количество часов
Контрольные
работы

Всего

Практические
работы

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

1

Общие сведения о языке

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8

2

Фонетика и графика

2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8

3

Лексика

5

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8

4

Состав слова

9

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8

5

Морфология

43

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8

6

Синтаксис

13

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8

7

Орфография и пунктуация

50

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8

8

Развитие речи

30

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8

Резервное время

17

5

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

170

5

0

4 КЛАСС
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Количество часов
Контрольные
работы

Всего

Практические
работы

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

1

Общие сведения о языке

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6

2

Фонетика и графика

2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6

3

Лексика

5

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6

4

Состав слова

5

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6

5

Морфология

43

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6

6

Синтаксис

16

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6

7

Орфография и пунктуация

50

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6

8

Развитие речи

30

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6

Резервное время

18

4

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

170

4

0

3 КЛАСС
Количество часов
№
п/п

Тема урока

Всего

1

Русский язык как
государственный язык
Российской Федерации

1

2

Повторение и продолжение
работы с текстом, начатой во 2
классе: признаки текста

1

3

Повторение и продолжение
работы с текстом, начатой во 2
классе: тема текста, основная
мысль текста

1

4

Повторение и продолжение
работы с текстом, начатой во 2
классе: заголовок

1

5

Определение типов
текстов:повествование,
описание, рассуждение

1

6

Отработка умения определять
тип текста (повествование,
описание, рассуждение)

1

7

Определение типов текстов:

1

Контрольные
работы

Практические
работы

Дата
изучения

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК

01.09.2023

https://m.edsoo.ru/f841ebc8

Библиотека ЦОК
04.09.2023

https://m.edsoo.ru/f84228ae

Библиотека ЦОК
05.09.2023

https://m.edsoo.ru/f8422d40

Библиотека ЦОК
06.09.2023

https://m.edsoo.ru/f8422d40

Библиотека ЦОК
07.09.2023

https://m.edsoo.ru/f8423038

Библиотека ЦОК
08.09.2023

https://m.edsoo.ru/f8423038

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8423038

обобщение

11.09.2023

8

Корректирование текстов с
нарушенным порядком
предложений

1

9

Предложение

1

10

Виды предложений по цели
высказывания и интонации.
Коллективное составление
рассказа по картине К. Е.
Маковского "Дети, бегущие от
грозы"

1

11

Обобщение знаний о видах
предложений. Предложения с
обращениями (общее
представление)

1

12

Связь слов в предложении

1

13

Главные члены предложения

1

14

Подлежащее

1

15

Сказуемое

1

16

Подлежащее и сказуемое

1

Библиотека ЦОК
12.09.2023

https://m.edsoo.ru/f84239ca

Библиотека ЦОК
13.09.2023

https://m.edsoo.ru/f8423682

Библиотека ЦОК
14.09.2023

https://m.edsoo.ru/f8423826

Библиотека ЦОК
18.09.2023

https://m.edsoo.ru/f8428268

Библиотека ЦОК
19.09.2023

https://m.edsoo.ru/f8423682

Библиотека ЦОК
20.09.2023

https://m.edsoo.ru/f8423d3a

Библиотека ЦОК
21.09.2023

https://m.edsoo.ru/f84248ca

Библиотека ЦОК
22.09.2023

https://m.edsoo.ru/f8424a96

Библиотека ЦОК
25.09.2023

https://m.edsoo.ru/f8424d3e

17

Второстепенные члены
предложения

1

18

Предложения распространённые
и нераспространённые

1

19

Однородные члены
предложения

1

20

Однородные члены
предложения с союзами и, а, но

1

21

Однородные члены
предложения без союзов

1

22

Резерный урок по разделу
синтаксис: отработка
темы.Предложение и
словосочетание (общее
представление). Коллективное
составление рассказа по картине
В. Д. Поленова "Золотая осень"

1

23

Резерный урок по разделу
синтаксис: отработка темы.
Простое и сложное предложение
(общее представление). Запятая
между частями сложного
предложения

1

24

Лексическое значение слова.
Синонимы, антонимы

1

25

Работаем с толковыми

1

Библиотека ЦОК
26.09.2023

https://m.edsoo.ru/f84252c0

Библиотека ЦОК
27.09.2023

https://m.edsoo.ru/f8426be8

Библиотека ЦОК
28.09.2023

https://m.edsoo.ru/f8426dd2

Библиотека ЦОК
29.09.2023

https://m.edsoo.ru/f8426f80

Библиотека ЦОК
02.10.2023

https://m.edsoo.ru/f8426f80

Библиотека ЦОК
03.10.2023

https://m.edsoo.ru/f8422ac0

Библиотека ЦОК
04.10.2023

https://m.edsoo.ru/f844436e,
https://m.edsoo.ru/f8444bfc

Библиотека ЦОК
05.10.2023

https://m.edsoo.ru/f841f168

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841f938

словарями

06.10.2023

26

Прямое и переносное значение
слова

1

27

Наблюдаем за значениями слов в
тексте

1

28

Устаревшие слова. Омонимы.
Фразеологизмы

1

29

Ключевые слова в тексте.
Подробное изложение с
языковым анализом текста

1

30

Части речи. Обобщение и
уточнение представлений об
изученных частях речи. Имя
числительное

1

31

Составление плана текста.
Составление предложений.
Сочинение по картине (по
коллективно составленному
плану) И. Т. Хруцкого "Цветы и
плоды"

1

32

Однокоренные (родственные)
слова; признаки однокоренных
(родственных) слов

1

33

Характеристика звуков русского
языка

Библиотека ЦОК
09.10.2023

https://m.edsoo.ru/f841f50a

Библиотека ЦОК
10.10.2023

https://m.edsoo.ru/f841f35c

Библиотека ЦОК
11.10.2023

https://m.edsoo.ru/f841f708

Библиотека ЦОК
12.10.2023

https://m.edsoo.ru/f843157a

Библиотека ЦОК
13.10.2023

https://m.edsoo.ru/f844369e,
https://m.edsoo.ru/f84437ca

16.10.2023

Библиотека ЦОК
17.10.2023

https://m.edsoo.ru/f8421468

Библиотека ЦОК
1

18.10.2023

https://m.edsoo.ru/f841fb4a,
https://m.edsoo.ru/f841fe24

34

Повторение изученных
орфографических правил:
гласные после шипящих,
буквосочетания чк, чн, чт, щн,
нч

1

35

Повторяем правописание слов с
разделительным мягким знаком

1

Библиотека ЦОК
19.10.2023

https://m.edsoo.ru/f842009a

Библиотека ЦОК
20.10.2023

https://m.edsoo.ru/f8423f9c

Библиотека ЦОК
36

Соотношение звукового и
буквенного состава слов

37

План текста. Изложение
повествовательного текста по
вопросам или коллективно
составленному плану

38

Различение однокоренных слов
и слов с омонимичными
корнями

1

39

Отработка способов решения
орфографической задачи в
зависимости от места
орфограммы в слове:
правописание слов с двумя
корнями

1

40

Отработка способов решения
орфографической задачи в

1

1

23.10.2023

https://m.edsoo.ru/f84202ac,
https://m.edsoo.ru/f8420644,
https://m.edsoo.ru/f8420842,
https://m.edsoo.ru/f84209d2

Библиотека ЦОК
1

24.10.2023

https://m.edsoo.ru/f8423272,
https://m.edsoo.ru/f84234ca

Библиотека ЦОК
25.10.2023

https://m.edsoo.ru/f8421800,
https://m.edsoo.ru/f8421238

Библиотека ЦОК
26.10.2023

27.10.2023

https://m.edsoo.ru/f8426080

зависимости от места
орфограммы в слове:
наблюдение за
соединительными гласными о, е
41

Окончание как изменяемая часть
слова

1

42

Нулевое окончание

1

43

Однокоренные слова и формы
одного и того же слова. Диктант
с грамматическим заданием

1

44

Корень, приставка, суффикс —
значимые части слова

1

45

Выделение в словах с
однозначно выделяемыми
морфемами окончания, корня,
приставки, суффикса

1

46

Создание собственных текстовописаний. Сочинение по картине
А.А. Рылова "В голубом
просторе"

1

47

Состав слова: обобщение

1

48

Изложение повествовательного
текста с опорой на
предложенный план

1

Библиотека ЦОК
06.11.2023

https://m.edsoo.ru/f842c110

Библиотека ЦОК
07.11.2023

https://m.edsoo.ru/f842163e

Библиотека ЦОК
08.11.2023

https://m.edsoo.ru/f842163e

Библиотека ЦОК
09.11.2023

https://m.edsoo.ru/f84219d6

Библиотека ЦОК
10.11.2023

https://m.edsoo.ru/f84222d2

Библиотека ЦОК
13.11.2023

https://m.edsoo.ru/f84300e4

Библиотека ЦОК
14.11.2023

https://m.edsoo.ru/f84220ca

Библиотека ЦОК
15.11.2023

https://m.edsoo.ru/f8426238

49

Резерный урок по разделу состав
слова: проектное задание "Семья
слов"

1

50

Повторяем правописание
проверяемых безударных
гласных в корне слова

1

51

Повторяем правописание
проверяемых и непроверяемых
безударных гласных в корне
слова

1

52

Правописание слов с двумя
безударными гласными в корне
слова

1

53

Закрепление способов проверки
написания слов с двумя
безударными гласными в корне
слова

1

54

Повторяем правописание
парных по звонкости-глухости
согласных в корне слова.
Составление текста на основе
личных наблюдений или по
рисунку

1

55

Непроизносимые согласные в
корне слова

1

56

Наблюдение за обозначением
буквами непроизносимых

1

Библиотека ЦОК
16.11.2023

https://m.edsoo.ru/f8421e54

17.11.2023
Библиотека ЦОК
20.11.2023

https://m.edsoo.ru/f8428c7c

21.11.2023

22.11.2023

23.11.2023

Библиотека ЦОК
24.11.2023

https://m.edsoo.ru/f842da88

Библиотека ЦОК
27.11.2023

https://m.edsoo.ru/f842dcb8

согласных в корне слова
57

Отработка написания
непроизносимых согласных в
корне слова

1

58

Объяснительный диктант:
отрабатываем написание слов с
орфограммами корня

1

59

Правописание слов с
удвоенными согласными

1

60

Отработка правописания слов с
удвоенными согласными.
Проверочный диктант

1

61

Написание текста по заданному
плану. Сочинение по картине В.
М. Васнецова "Снегурочка"

1

62

Резерный урок по разделу
орфография: проверочная работа
по теме "Правописание слов с
орфограммами в корне"

1

63

Различные способы решения
орфографической задачи в
зависимости от места
орфограммы в слове:
правописание суффиксов ость,
ов и др.

1

64

Отработка способов решения

1

Библиотека ЦОК
28.11.2023

https://m.edsoo.ru/f842df92

29.11.2023
Библиотека ЦОК
30.11.2023

https://m.edsoo.ru/f842a6b2

Библиотека ЦОК
01.12.2023

https://m.edsoo.ru/f842a6b2

04.12.2023

1

05.12.2023

Библиотека ЦОК
06.12.2023

https://m.edsoo.ru/f8421c24

Библиотека ЦОК

орфографической задачи в
зависимости от места
орфограммы в слове: закрепляем
правописание суффиксов

07.12.2023

65

Различные способы решения
орфографической задачи в
зависимости от места
орфограммы в слове:
правописание приставок группа
приставок с "о" и группа
приставок с "а"

1

66

Отработка способов решения
орфографической задачи в
зависимости от места
орфограммы в слове: закрепляем
правописание приставок

1

67

Закрепляем правописание
суффиксов и приставок

1

68

Продолжаем учиться писать
приставки: пишем приставки.
Диктант с грамматическим
заданием

1

https://m.edsoo.ru/f842b42c,
https://m.edsoo.ru/f842b648

08.12.2023

11.12.2023

12.12.2023

13.12.2023
Библиотека ЦОК

69

Разделительный твёрдый знак

1

70

Знакомство с жанром
объявления

1

14.12.2023

https://m.edsoo.ru/f8423f9c,
https://m.edsoo.ru/f8424190

Библиотека ЦОК
15.12.2023

https://m.edsoo.ru/f8430904

71

Объясняющий диктант:
повторение правил
правописания

1

72

Наблюдаем за знаками
препинания в предложениях с
однородными членами, не
соединёнными союзами

1

73

Наблюдаем за знаками
препинания в предложениях с
однородными членами,
соединёнными повторяющимися
союзами и, или

1

74

Вспоминаем нормы речевого
этикета: приглашение, просьба,
извинение, благодарность, отказ

1

75

Продолжаем учиться составлять
план текста. Составление и
запись текста по рисунку на
одну из данных тем

1

76

Резерный урок по разделу
орфография: отработка
орфограмм, вызывающих
трудности

1

77

Резерный урок по разделу
орфография: отработка
орфограмм, вызывающих
трудности

1

18.12.2023
Библиотека ЦОК
19.12.2023

https://m.edsoo.ru/f84276d8

Библиотека ЦОК
20.12.2023

https://m.edsoo.ru/f8427d36

Библиотека ЦОК
21.12.2023

https://m.edsoo.ru/f842730e

Библиотека ЦОК
22.12.2023

https://m.edsoo.ru/f8424f28

Библиотека ЦОК
25.12.2023

26.12.2023

https://m.edsoo.ru/f8422494

78

Резерный урок по разделу
орфография: отработка
орфограмм, вызывающих
трудности

1

79

Резерный урок по разделу
развитие речи: работаем с
текстами

1

80

Ознакомительное чтение: когда
оно нужно

1

81

Имя существительное: общее
значение, вопросы,
употребление в речи. Части речи

1

82

Имена существительные
одушевлённые и
неодушевлённые. Подробное
изложение по самостоятельно
составленному плану

1

83

Изложение текста с опорой на
коллективно составленный план

1

84

Число имён существительных

1

85

Имена существительные
единственного и
множественного числа. Имена
существительные, имеющие
форму одного числа

1

27.12.2023
Библиотека ЦОК
28.12.2023

https://m.edsoo.ru/f84228ae

29.12.2023
Библиотека ЦОК
08.01.2024

https://m.edsoo.ru/f8428aec

Библиотека ЦОК
09.01.2024

https://m.edsoo.ru/f842c750

10.01.2024
Библиотека ЦОК
11.01.2024

https://m.edsoo.ru/f84296c2

Библиотека ЦОК
12.01.2024

https://m.edsoo.ru/f8429ec4

86

Изменение имён
существительных по числам

1

87

Имена существительные
мужского, женского и среднего
рода

1

88

Род имён существительных

1

89

Мягкий знак после шипящих на
конце имён существительных

1

90

Закрепляем правило «Мягкий
знак после шипящих на конце
имён существительных»

1

91

Отрабатываем правило «Мягкий
знак после шипящих на конце
имён существительных».
Объяснительный диктант

1

92

Изложение текста с опорой на
коллективно составленный план

1

93

Падеж имён существительных

1

94

Создание собственных текстовповествований. Составление
рассказа покартине И. Я.
Билибина "Иван-царевич и
лягушка-квакушка"

1

95

Падеж имён существительных:

1

15.01.2024
Библиотека ЦОК
16.01.2024

https://m.edsoo.ru/f84291f4

17.01.2024
Библиотека ЦОК
18.01.2024

https://m.edsoo.ru/f8429906

Библиотека ЦОК
19.01.2024

https://m.edsoo.ru/f8429cd0

Библиотека ЦОК
22.01.2024

https://m.edsoo.ru/f8429adc

Библиотека ЦОК
23.01.2024

https://m.edsoo.ru/f842900a

Библиотека ЦОК
24.01.2024

https://m.edsoo.ru/f842a086

25.01.2024
Библиотека ЦОК

именительный падеж

26.01.2024

96

Падеж имён существительных:
родительный падеж

1

97

Падеж имён существительных:
дательный падеж

1

98

Пишем поздравительную
открытку к празднику 8 Марта

1

99

Падеж имён существительных:
винительный падеж

1

100

Падеж имён существительных:
творительный падеж

1

101

Падеж имён существительных:
предложный падеж

1

102

Изменение имён
существительных по падежам и
числам (склонение). Сочинение
по картине

1

103

Имена существительные 1, 2, 3го склонения

1

104

Изложение текста с опорой на
самостоятельно составленный
план

1

105

Обобщение знаний об имени
существительном. Коллективное
составление текста по картине К.
Ф. Юона "Конец зимы. Полдень"

1

https://m.edsoo.ru/f842a23e

Библиотека ЦОК
29.01.2024

https://m.edsoo.ru/f842b152

Библиотека ЦОК
30.01.2024

https://m.edsoo.ru/f842b878

Библиотека ЦОК
31.01.2024

https://m.edsoo.ru/f8430904

01.02.2024
Библиотека ЦОК
02.02.2024

https://m.edsoo.ru/f842ba62

Библиотека ЦОК
05.02.2024

https://m.edsoo.ru/f842bd28

06.02.2024
Библиотека ЦОК
07.02.2024

https://m.edsoo.ru/f842bf44

08.02.2024
Библиотека ЦОК
09.02.2024

https://m.edsoo.ru/f8428e2a

(по опорным словам)

106

Наблюдение за правописанием
безударных окончаний имён
существительных 1-го
склонения

1

107

Правописание безударных
окончаний имён
существительных 1-го
склонения

1

108

Наблюдение за правописанием
безударных окончаний имён
существительных 2-го
склонения

1

109

Правописание безударных
окончаний имён
существительных 2-го
склонения

1

110

Наблюдение за правописанием
безударных окончаний имён
существительных 3-го
склонения

1

111

Корректирование текстов с
нарушенным порядком абзацев

1

112

Правописание безударных
окончаний имён
существительных 3-го
склонения

1

Библиотека ЦОК
12.02.2024

https://m.edsoo.ru/f842c32c

Библиотека ЦОК
13.02.2024

https://m.edsoo.ru/f842c53e

Библиотека ЦОК
14.02.2024

https://m.edsoo.ru/f842c958

Библиотека ЦОК
15.02.2024

https://m.edsoo.ru/f842cb2e

Библиотека ЦОК
16.02.2024

https://m.edsoo.ru/f842d240

19.02.2024
Библиотека ЦОК
20.02.2024

https://m.edsoo.ru/f842d47a

113

Правописание окончаний имён
существительных во
множественном числе

1

114

Правописание безударных
окончаний имён
существительных:
систематизация знаний

1

115

Объяснительный диктант
(безударные гласные в
падежных окончаниях имён
существительных)

1

116

Правописание безударных
окончаний имён
существительных: обобщение

1

117

Резерный урок по разделу
орфография: проверочная работа
по теме "Правописание
безударных падежных
окончаний имен
существительных"

1

118

Имя прилагательное: общее
значение, вопросы,
употребление в речи

1

119

Резерный урок по разделу
развитие речи: работаем с
текстами-описаниями в научном
и художественном стилях.

1

Библиотека ЦОК
21.02.2024

https://m.edsoo.ru/f842e38e

Библиотека ЦОК
22.02.2024

https://m.edsoo.ru/f842d682

Библиотека ЦОК
26.02.2024

https://m.edsoo.ru/f842e56e

Библиотека ЦОК
27.02.2024

1

https://m.edsoo.ru/f842d894

Библиотека ЦОК
28.02.2024

https://m.edsoo.ru/f842e974

Библиотека ЦОК
29.02.2024

01.03.2024

https://m.edsoo.ru/f842e758

Изобразительно-выразительные
средства в описательном тексте.
Работа с картиной М. А.
Врубеля "Царевна-Лебедь"
120

Изменение имён
прилагательных по родам

1

121

Зависимость формы имени
прилагательного от формы
имени существительного

1

122

Изменение имён
прилагательных по числам

1

123

Изменение имён
прилагательных по падежам.
Начальная форма имени
прилагательного

1

124

Склонение имён прилагательных

1

125

Значения имён прилагательных

1

126

Наблюдение за значениями имён
прилагательных

1

127

Значения имён прилагательных:
обобщение. Составление
сочинения-отзыва по картине В.
А. Серова "Девочка с
персиками"

1

Библиотека ЦОК
04.03.2024

https://m.edsoo.ru/f842eb5e

Библиотека ЦОК
05.03.2024

https://m.edsoo.ru/f842f036

Библиотека ЦОК
06.03.2024

https://m.edsoo.ru/f842edb6

Библиотека ЦОК
07.03.2024

https://m.edsoo.ru/f842f3a6

Библиотека ЦОК
09.03.2024
11.03.2024
12.03.2024

13.03.2024

https://m.edsoo.ru/f842fbda

128

Наблюдение за правописанием
окончаний имён прилагательных
в единственном числе

1

129

Наблюдение за правописанием
окончаний имён прилагательных
во множественном числе

1

130

Правописание окончаний имён
прилагательных в единственном
и во множественном числе.
Диктант с грамматическим
заданием

1

131

Обобщение знаний о написании
окончаний имён прилагательных

1

132

Резерный урок по разделу
орфография: проверочная работа
по теме "Правописание
безударных падежных
окончаний имен
прилагательных"

1

133

Обобщение знаний о написании
окончаний имён
существительных и имён
прилагательных

1

134

Местоимение (общее
представление)

1

135

Личные местоимения

1

Библиотека ЦОК
14.03.2024

https://m.edsoo.ru/f842f6f8

Библиотека ЦОК
15.03.2024

https://m.edsoo.ru/f842fa4a

Библиотека ЦОК
18.03.2024

https://m.edsoo.ru/f842fea0

Библиотека ЦОК
19.03.2024

1

https://m.edsoo.ru/f8430332

Библиотека ЦОК
20.03.2024

https://m.edsoo.ru/f8430ff8

Библиотека ЦОК
21.03.2024

https://m.edsoo.ru/f84311d8

Библиотека ЦОК
22.03.2024

https://m.edsoo.ru/f84313a4

Библиотека ЦОК
01.04.2024

https://m.edsoo.ru/f8431746

136

Как изменяются личные
местоимения

1

137

Резерный урок по разделу
морфология: отработка темы
"Изменение личных
местоимений"

1

138

Употребление личных
местоимений в речи

1

139

Правописание местоимений с
предлогами

1

140

Правописание местоимений

1

141

Знакомство с жанром письма

1

142

Учимся писать письма

1

143

Использование личных
местоимений для устранения
неоправданных повторов в
тексте

1

144

Наблюдение за связью
предложений в тексте с
помощью личных местоимений,
синонимов, союзов и, а, но

1

145

Глагол: общее значение,
вопросы, употребление в речи

1

Библиотека ЦОК
02.04.2024

https://m.edsoo.ru/f843191c

Библиотека ЦОК
03.04.2024

https://m.edsoo.ru/f8431d40

Библиотека ЦОК
04.04.2024

https://m.edsoo.ru/f8431b06

Библиотека ЦОК
05.04.2024

https://m.edsoo.ru/f843233a

08.04.2024
Библиотека ЦОК
09.04.2024

https://m.edsoo.ru/f84324ac

Библиотека ЦОК
10.04.2024

https://m.edsoo.ru/f843260a

Библиотека ЦОК
11.04.2024

https://m.edsoo.ru/f84321b4

Библиотека ЦОК
12.04.2024

https://m.edsoo.ru/f8431fd4

Библиотека ЦОК
15.04.2024

https://m.edsoo.ru/f8432768

146

Значение и употребление
глаголов в речи.Составление
текста по сюжетным рисункам

1

147

Неопределённая форма глагола

1

148

Изменение глаголов по числам.
Составление предложений с
нарушенным порядком слов

1

149

Настоящее время глаголов

1

150

Будущее время глаголов

1

151

Прошедшее время глаголов.
Составление текста-рассуждения
по заданной теме

1

152

Наблюдение за связью
предложений в тексте.
Выборочное подробное
изложение повествовательного
текста по опорным словам и
самостоятельно составленному
плану

1

153

Род глаголов в прошедшем
времени

1

154

Наблюдение за написанием
окончаний глаголов в

1

16.04.2024
Библиотека ЦОК
17.04.2024

https://m.edsoo.ru/f8432a1a

Библиотека ЦОК
18.04.2024

https://m.edsoo.ru/f8432d80

Библиотека ЦОК
19.04.2024

https://m.edsoo.ru/f843303c

Библиотека ЦОК
22.04.2024

https://m.edsoo.ru/f8433500

Библиотека ЦОК
23.04.2024

https://m.edsoo.ru/f843337a

Библиотека ЦОК
24.04.2024

https://m.edsoo.ru/f8433e88

Библиотека ЦОК
25.04.2024
26.04.2024

https://m.edsoo.ru/f8434072

прошедшем времени
155

Резерный урок по разделу
морфология: отработка темы

1

156

Частица не, её значение

1

157

Правописание частицы не с
глаголами

1

158

Создание собственных текстоврассуждений.Составление
совета-рассуждения с
использованием побудительных
предложений и глаголов с
частицей НЕ

1

159

Правописание глаголов

1

160

Резерный урок по разделу
морфология: отработка темы.
Диктант

1

161

Части речи: систематизация
изученного в 3 классе

1

162

Части речи: обобщение.
Подробное изложение
повествовательного текста

1

163

Резерный урок по разделу
морфология: проверочная работа

1

164

Наблюдение за связью

1

Библиотека ЦОК
29.04.2024

https://m.edsoo.ru/f843422a

Библиотека ЦОК
30.04.2024

https://m.edsoo.ru/f84343e2

Библиотека ЦОК
06.05.2024

https://m.edsoo.ru/f8434784

Библиотека ЦОК
07.05.2024

https://m.edsoo.ru/f8433cda

Библиотека ЦОК
08.05.2024

https://m.edsoo.ru/f8433924

Библиотека ЦОК
11.05.2024

https://m.edsoo.ru/f8433af0

Библиотека ЦОК
13.05.2024

https://m.edsoo.ru/f8434c84

14.05.2024
1

15.05.2024
Библиотека ЦОК

предложений в тексте с
помощью союзов и, а, но.
Корректирование текста с
нарушенным порядком абзацев

16.05.2024

165

Повторяем правописание слов с
изученными в 1-3 классах
орфограммами в корне,
приставках, окончаниях

1

166

Повторяем правописание слов с
изученными в 1-3 классах
орфограммами

1

167

Резерный урок по разделу
орфография: отработка
орфограмм, вызывающих
трудности

1

168

Резерный урок по разделу
орфография: отработка
орфограмм, вызывающих
трудности

1

169

Резерный урок по разделу
орфография: проверочная работа
"Чему мы научились на уроках
правописания в 3 классе"

1

170

Как помочь вести диалог
человеку, для которого русский
язык не является родным

1

https://m.edsoo.ru/f8423b6e

17.05.2024

20.05.2024
Библиотека ЦОК
21.05.2024

https://m.edsoo.ru/f8425cca

Библиотека ЦОК
22.05.2024

1

https://m.edsoo.ru/f8425ea0

Библиотека ЦОК
23.05.2024

https://m.edsoo.ru/f8434dd8

Библиотека ЦОК
24.05.2024

https://m.edsoo.ru/f841ef10

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

170

5

0

4 КЛАСС
Количество часов
№
п/п

Тема урока

Всего

1

Русский язык как язык
межнационального общения.
Наша речь и наш язык

1

2

Текст: тема и основная мысль.
Текст и его план

1

3

Текст: заголовок

1

4

Текст. План текста

1

5

Текст. Структура текста.
Составление текста (сказки) по
его началу

1

6

Вспоминаем типы текстов

1

7

Различаем текстыповествования, текстыописания и тексты-рассуждения

1

8

Текст. Образные языковые
средства

1

Контрольные
работы

Практические
работы

Дата
изучения

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК

01.09.2023

https://m.edsoo.ru/f8434f36

Библиотека ЦОК
04.09.2023

https://m.edsoo.ru/f843565c

Библиотека ЦОК
05.09.2023

https://m.edsoo.ru/f843565c

Библиотека ЦОК
06.09.2023

https://m.edsoo.ru/f84452d2

Библиотека ЦОК
07.09.2023

https://m.edsoo.ru/f84452d2

08.09.2023
Библиотека ЦОК
11.09.2023

https://m.edsoo.ru/f843585a,
https://m.edsoo.ru/f843617e,
https://m.edsoo.ru/f8437a56

Библиотека ЦОК
12.09.2023

https://m.edsoo.ru/f8443586

9

Подбираем заголовки,
отражающие тему или
основную мысль текста

1

10

Пишем собственный текст по
предложенному заголовку

1

11

Виды предложений по цели
высказывания:
повествовательные,
вопросительные и
побудительные

1

12

Виды предложений по
эмоциональной окраске:
восклицательные и
невосклицательные

1

13

Резервный урок по разделу
синтаксис: отработка темы
"Предложения с обращениями"

1

14

Распространенные и
нераспространенные
предложения

1

15

Словосочетание

1

16

Связь слов в словосочетании

1

17

Связь между словами в
предложении (при помощи

1

13.09.2023
Библиотека ЦОК
14.09.2023

https://m.edsoo.ru/f8443a04

Библиотека ЦОК
18.09.2023

https://m.edsoo.ru/f8435af8

Библиотека ЦОК
19.09.2023

https://m.edsoo.ru/f8435af8

20.09.2023
Библиотека ЦОК
21.09.2023

https://m.edsoo.ru/f8435c42

Библиотека ЦОК
22.09.2023

https://m.edsoo.ru/f84359a4

Библиотека ЦОК
25.09.2023

https://m.edsoo.ru/fa251244

Библиотека ЦОК
26.09.2023

https://m.edsoo.ru/f8436034

смысловых вопросов)
18

Связь слов в словосочетании:
обобщение

1

19

Предложение и словосочетание:
сходство и различие. Тренинг

1

20

Учимся пересказывать:
подробный письменный
пересказ текста. Изложение

1

21

Повторение: слово, сочетание
слов (словосочетание) и
предложение. Тренинг

1

22

Предложения с однородными
членами: без союзов, с союзами
а, но, с одиночным союзом и

1

23

Интонация перечисления в
предложениях с однородными
членами

1

24

Знаки препинания в
предложениях с однородными
членами, соединёнными
союзами

1

25

Знаки препинания в
предложениях с однородными
членами, соединёнными союзом
и

1

26

Знаки препинания в

1

Библиотека ЦОК
27.09.2023

https://m.edsoo.ru/fa2513de

Библиотека ЦОК
28.09.2023

https://m.edsoo.ru/f84359a4

Библиотека ЦОК
29.09.2023

https://m.edsoo.ru/f8441466

Библиотека ЦОК
02.10.2023

https://m.edsoo.ru/fa251244

Библиотека ЦОК
03.10.2023

https://m.edsoo.ru/f8438e60

Библиотека ЦОК
04.10.2023

https://m.edsoo.ru/f8438e60

Библиотека ЦОК
05.10.2023

https://m.edsoo.ru/f8439018

Библиотека ЦОК
06.10.2023

https://m.edsoo.ru/f8427ef8

предложениях с однородными
членами, соединёнными
союзами и, а, но

09.10.2023

27

Знаки препинания в
предложениях с однородными
членами без союзов

1

28

Знаки препинания в
предложениях с однородными
членами, соединёнными
союзами и, а, но, и без союзов

1

29

Резервный урок по разделу
развитие речи: работаем с
текстами. Написание текста по
репродукции картины И.
Левитана "Золотая осень"

1

30

Запятая между однородными
членами. Тренинг

1

31

Запятая между однородными
членами, соединенными
союзом. Тренинг

1

32

Простое и сложное
предложение. Как отличить
сложное предложение от
простого предложения?

1

33

Союз как часть речи

1

Библиотека ЦОК
10.10.2023

https://m.edsoo.ru/f842809c

Библиотека ЦОК
11.10.2023

https://m.edsoo.ru/f8439018

Библиотека ЦОК
12.10.2023

https://m.edsoo.ru/f8445822

Библиотека ЦОК
13.10.2023

https://m.edsoo.ru/f84391a8

Библиотека ЦОК
16.10.2023

https://m.edsoo.ru/f84391a8

Библиотека ЦОК
17.10.2023

https://m.edsoo.ru/f844436e

Библиотека ЦОК
18.10.2023

https://m.edsoo.ru/f84445f8

34

Сложные предложения

1

35

Сложные предложения с
союзами и, а, но

1

36

Союзы «и», «а», «но» в простых
и сложных предложениях

1

37

Наблюдаем за знаками
препинания в сложном
предложении, состоящем из
двух простых

1

38

Пробуем ставить знаки
препинания в сложном
предложении, состоящем из
двух простых

1

39

Сложные предложения без
союзов. Тренинг

1

40

Предложения с прямой речью
после слов автора

1

41

Наблюдение за знаками
препинания в предложении с
прямой речью после слов автора

1

42

Резервный урок по разделу
синтаксис: синтаксический
анализ предложения

1

43

Резервный урок по разделу
синтаксис: повторяем всё, что

1

Библиотека ЦОК
19.10.2023

https://m.edsoo.ru/f84444d6

Библиотека ЦОК
20.10.2023

https://m.edsoo.ru/f84448dc

23.10.2023
Библиотека ЦОК
24.10.2023

https://m.edsoo.ru/f8444ada

Библиотека ЦОК
25.10.2023

https://m.edsoo.ru/f8444bfc

Библиотека ЦОК
26.10.2023

https://m.edsoo.ru/f8444f3a

Библиотека ЦОК
27.10.2023

https://m.edsoo.ru/f84453f4

Библиотека ЦОК
06.11.2023

https://m.edsoo.ru/f84456e2

Библиотека ЦОК
07.11.2023

https://m.edsoo.ru/f84391a8

Библиотека ЦОК
08.11.2023

https://m.edsoo.ru/f843876c

узнали о синтаксисе

44

Повторяем лексику: наблюдаем
за использованием в речи
устаревших слов. О
происхождении слов.
Заимствованные слова

1

45

Повторяем лексику: наблюдаем
за использованием в речи
синонимов, антонимов,
омонимов. Слово и его
значение. Многозначные слова

1

46

Сочинение как вид письменной
работы. Написание сочинения
по своим наблюдениям

1

47

Наблюдаем за использованием в
речи фразеологизмов

1

48

Учимся понимать
фразеологизмы

1

49

Учимся использовать
фразеологизмы

1

50

Повторяем состав слова

1

51

Основа слова

1

52

Неизменяемые слова: состав
слова. Выделение в словах

1

Библиотека ЦОК
09.11.2023

https://m.edsoo.ru/f8436656

Библиотека ЦОК
10.11.2023

https://m.edsoo.ru/f8436818

Библиотека ЦОК
13.11.2023

https://m.edsoo.ru/f84274ee

Библиотека ЦОК
14.11.2023

https://m.edsoo.ru/f843698a

15.11.2023
16.11.2023
Библиотека ЦОК
17.11.2023

https://m.edsoo.ru/f8436b10

Библиотека ЦОК
20.11.2023

https://m.edsoo.ru/f8436caa

Библиотека ЦОК
21.11.2023

https://m.edsoo.ru/f8436ffc

окончания, корня, приставки,
суффикса
53

Отрабатываем разбор слова по
составу

1

54

Правописание суффиксов имён
существительных.
Правописание приставок и
суффиксов

1

55

Правила правописания,
изученные в 1-3 классах.
Правописание безударных
гласных в корне слова.
Правописание парных по
глухости-звонкости согласных
звуков в корне слова

1

56

Повторение правил
правописания, изученных в 1—
3 классах. Правописание
непроизносимых согласных.
Правописание слов с
удвоенными согласными.
Правописание слов с буквами Ъ
иЬ

1

57

Обобщение: самостоятельные и
служебные части речи

1

58

Наречие: значение, вопросы,
употребление в речи

1

Библиотека ЦОК
22.11.2023

https://m.edsoo.ru/f8445a70

23.11.2023

Библиотека ЦОК
24.11.2023

https://m.edsoo.ru/f84378da

27.11.2023

Библиотека ЦОК
28.11.2023

https://m.edsoo.ru/f84383ca

Библиотека ЦОК
29.11.2023

https://m.edsoo.ru/f844304a

59

Как образуются наречия. Виды
наречий (наблюдение)

1

60

Наречие: обобщение знаний

1

61

Значение наиболее
употребляемых суффиксов
изученных частей речи. Состав
неизменяемых слов

1

62

Резервный урок по разделу
морфология: отработка темы
"Имя существительное": Как
определить падеж имени
существительного? Признаки
падежных форм имен
существительных

1

63

Несклоняемые имена
существительные

1

64

Имена существительные 1, 2,
3--го склонения

1

65

Падежные окончания имен
существительных 1-го
склонения

1

66

Резервный урок по разделу
развитие речи: работаем с
текстами. Составление текста
по репродукции картины А.
Пластова "Первый снег"

1

Библиотека ЦОК
30.11.2023

https://m.edsoo.ru/f8443180

Библиотека ЦОК
01.12.2023

https://m.edsoo.ru/f8443298

04.12.2023

Библиотека ЦОК
05.12.2023

https://m.edsoo.ru/f8439a86

Библиотека ЦОК
06.12.2023

https://m.edsoo.ru/f8439ff4

Библиотека ЦОК
07.12.2023

https://m.edsoo.ru/f8439e64

Библиотека ЦОК
08.12.2023

11.12.2023

https://m.edsoo.ru/f84371d2

67

Падежные окончания имен
существительных 2-го
склонения

1

68

Падежные окончания имен
существительных 3-го
склонения

1

69

Особенности падежных
окончаний имён
существительных в дательном и
предложном падеже

1

70

Особенности падежных
окончаний имён
существительных в
родительном и винительном
падеже

1

71

Правописание падежных
окончаний имён
существительных 1 склонения

1

72

Правописание падежных
окончаний имён
существительных 2 склонения

1

73

Правописание падежных
окончаний имён
существительных 3 склонения

1

74

Правописание падежных
окончаний имён
существительных в

1

Библиотека ЦОК
12.12.2023

https://m.edsoo.ru/f8437344

Библиотека ЦОК
13.12.2023

https://m.edsoo.ru/f84374ac

14.12.2023

Библиотека ЦОК
15.12.2023

https://m.edsoo.ru/f843a800

Библиотека ЦОК
18.12.2023

https://m.edsoo.ru/f84371d2

Библиотека ЦОК
19.12.2023

https://m.edsoo.ru/f8437344

Библиотека ЦОК
20.12.2023

21.12.2023

https://m.edsoo.ru/f84374ac

родительном и винительном
падеже

75

Правописание падежных
окончаний имён
существительных в дательном и
предложном падеже

1

76

Правописание падежных
окончаний имён
существительных в
творительном падеже

1

77

Правописание безударных
падежных окончаний имен
существительных во
множественном числе

1

78

Падежные окончания имён
существительных
множественного числа в
дательном, творительном,
предложном падежах

1

79

Безударные падежные
окончания имён
существительных:
систематизация

1

80

Безударные падежные
окончания имён
существительных: обобщение

1

81

Морфологический разбор

1

22.12.2023

Библиотека ЦОК
25.12.2023

https://m.edsoo.ru/f843a2c4

Библиотека ЦОК
26.12.2023

https://m.edsoo.ru/f843a67a

Библиотека ЦОК
27.12.2023

https://m.edsoo.ru/f843a95e

Библиотека ЦОК
28.12.2023

https://m.edsoo.ru/f8437768

Библиотека ЦОК
29.12.2023

https://m.edsoo.ru/f8437c72

Библиотека ЦОК

имени существительного

08.01.2024

82

Учимся пересказывать:
выборочный устный пересказ
текста

1

83

Резервный урок по разделу
орфография: Правописание
безударных падежных
окончаний имён
существительных в
единственном числе

1

84

Правописание безударных
падежных окончаний имен
существительных во
множественном числе

1

85

Пишем подробный пересказ
текста. Изложение

1

86

Имя прилагательное. Значение
и употребление имён
прилагательных

1

87

Зависимость формы имени
прилагательного от формы
имени существительного. Род и
число имен прилагательных

1

88

Пишем сжатый пересказ текста

1

89

Склонение имен

1

https://m.edsoo.ru/f843ac10

Библиотека ЦОК
09.01.2024

https://m.edsoo.ru/f843aabc

Библиотека ЦОК
10.01.2024

https://m.edsoo.ru/f843a152

Библиотека ЦОК
11.01.2024

https://m.edsoo.ru/f843760a

Библиотека ЦОК
12.01.2024

https://m.edsoo.ru/f84401e2

Библиотека ЦОК
15.01.2024

https://m.edsoo.ru/f843ad5a

Библиотека ЦОК
16.01.2024

https://m.edsoo.ru/f843ae9a,
https://m.edsoo.ru/f843afda

17.01.2024
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f843b818

прилагательных

18.01.2024

90

Правописание падежных
окончаний имён
прилагательных

91

Правописание падежных
окончаний имён
прилагательных в единственном
числе

1

92

Редактируем предложенный
текст. Работа с
деформированными
предложениями и текстом

1

93

Особенности склонения имён
прилагательных во
множественном числе

1

94

Правописание падежных
окончаний имён
прилагательных во
множественном числе

1

95

Пишем сочинение-описание на
тему. Составление
сравнительного описания на
заданную тему по данному
началу

1

96

Морфологический разбор
имени прилагательного

1

1

Библиотека ЦОК
19.01.2024

https://m.edsoo.ru/f8438122

Библиотека ЦОК
22.01.2024

https://m.edsoo.ru/f843bac0,
https://m.edsoo.ru/f843bc28

Библиотека ЦОК
23.01.2024

https://m.edsoo.ru/f843966c

Библиотека ЦОК
24.01.2024

https://m.edsoo.ru/f843c984

Библиотека ЦОК
25.01.2024

https://m.edsoo.ru/f843c7c2

Библиотека ЦОК
26.01.2024

https://m.edsoo.ru/f843b67e

Библиотека ЦОК
29.01.2024

https://m.edsoo.ru/f843caec

97

Безударные падежные
окончания имён
прилагательных:
систематизация

1

98

Безударные падежные
окончания имён
прилагательных: обобщение

1

99

Можно ли по-разному читать
один и тот же текст? Сравнение
художественного и научного
описания

1

100

Резервный урок по разделу
морфология: Отработка темы
"Имя прилагательное"

1

101

Чем изучающее чтение
отличается от ознакомительного
чтения. Написание текста по
репродукции картины И.
Грабаря "Февральская лазурь"

1

102

Нормы речевого этикета

1

103

Правописание имён
прилагательных: падежные
окончания

1

104

Резервный урок по разделу
орфография: Правописание
падежных окончаний имен

1

Библиотека ЦОК
30.01.2024

https://m.edsoo.ru/f843c42a

Библиотека ЦОК
31.01.2024

https://m.edsoo.ru/f843c42a

Библиотека ЦОК
01.02.2024

https://m.edsoo.ru/f843f67a

Библиотека ЦОК
02.02.2024

https://m.edsoo.ru/f8438276

Библиотека ЦОК
05.02.2024

https://m.edsoo.ru/f843617e

Библиотека ЦОК
06.02.2024

07.02.2024

08.02.2024

https://m.edsoo.ru/f843508a

прилагательных в единственном
и множественном числе.
Повторение
105

Местоимение. Личные
местоимения

1

106

Личные местоимения 1го и
3го лица единственного и
множественного числа.
Склонение личных
местоимений 1-го и 2-го лица

1

107

Склонение личных
местоимений. Склонение
личных местоимений 3-го лица

1

108

Пишем текст по
предложенному плану

1

109

Правописание личных
местоимений. Написание
личных местоимений с
предлогами

1

110

Особенности диалога.
Составление текста по рисунку
с включением диалога.
Инсценировка диалога.
Составление диалога по данным
условиям

1

111

Резервный урок по разделу
морфология: тема

1

Библиотека ЦОК
09.02.2024

https://m.edsoo.ru/f843cc40

Библиотека ЦОК
12.02.2024

https://m.edsoo.ru/f843cda8

Библиотека ЦОК
13.02.2024

https://m.edsoo.ru/f843cefc

14.02.2024
Библиотека ЦОК
15.02.2024

https://m.edsoo.ru/f843d05a,
https://m.edsoo.ru/f843d424

16.02.2024

Библиотека ЦОК
19.02.2024

https://m.edsoo.ru/f843d5a0

"Использование местоимений
для устранения неоправданного
повтора слов в тексте"
112

Раздельное написание личных
местоимений с предлогами.
Тренинг

113

Вспоминаем, как написать
письмо, поздравительную
открытку, объявление. Письмо.
Написание поздравления к
празднику 8 марта. Подбор и
составление объявлений для
стенной газеты

1

114

Глагол как часть речи

1

115

Различение глаголов,
отвечающих на вопросы «что
делать?» и «что сделать?»

1

116

Неопределенная форма глагола

1

117

Пишем сочинение-отзыв по
репродукции картины

1

118

Настоящее время глагола

1

119

Прошедшее время глагола

1

1

20.02.2024

Библиотека ЦОК
21.02.2024

https://m.edsoo.ru/f84351f2,
https://m.edsoo.ru/f843d6f4

Библиотека ЦОК
22.02.2024

https://m.edsoo.ru/f843d866

Библиотека ЦОК
26.02.2024

https://m.edsoo.ru/f843dce4

Библиотека ЦОК
27.02.2024

https://m.edsoo.ru/f843f210

28.02.2024
Библиотека ЦОК
29.02.2024
01.03.2024

https://m.edsoo.ru/f84419e8

120

Будущее время глагола

1

121

Настоящее, прошедшее и
будущее время глагола

1

122

Ситуации устного и
письменного общения.
Составление текста о правилах
уличного движения

1

123

Речь: диалогическая и
монологическая

1

124

Особенности разбора глаголов
по составу

1

125

Глагол в словосочетании

1

126

Глагол в предложении

1

127

Спряжение глаголов: изменение
по лицам и числам

1

128

Глаголы 2-го лица настоящего и
будущего времени в
единственном числе

1

129

Мягкий знак после шипящих на
конце глаголов в форме 2-го
лица единственного числа

1

130

Отрабатываем правописание

1

Библиотека ЦОК
04.03.2024

https://m.edsoo.ru/f8441d08

05.03.2024
Библиотека ЦОК
06.03.2024

https://m.edsoo.ru/f8441d08

Библиотека ЦОК
07.03.2024

https://m.edsoo.ru/f8435378,
https://m.edsoo.ru/f84354ea

Библиотека ЦОК
09.03.2024

https://m.edsoo.ru/f84422b2

Библиотека ЦОК
11.03.2024

https://m.edsoo.ru/f8442dd4

Библиотека ЦОК
12.03.2024

https://m.edsoo.ru/f844168c

Библиотека ЦОК
13.03.2024

https://m.edsoo.ru/f843f7c4

Библиотека ЦОК
14.03.2024

https://m.edsoo.ru/f843f90e

Библиотека ЦОК
15.03.2024

https://m.edsoo.ru/f843fa44

глаголов в форме 2го лица
единственного числа

18.03.2024

131

I и II спряжение глаголов

1

132

Личные формы глагола

1

133

Личные окончания глаголов I и
II спряжения

1

134

Способы определения I и II
спряжения глаголов

1

135

Отработка способов
определения I и II спряжения
глаголов

1

136

Пишем сочинениеповествование на тему.
Составление рассказа (сказки)
по содержанию пословицы,
фрвзеологизма

1

137

Отрабатываем правило
определения спряжения
глаголов с безударными
личными окончаниями

1

138

Отрабатываем правописание
безударных личных окончаний
глаголов-исключений

1

139

Правописание безударных

1

Библиотека ЦОК
19.03.2024

https://m.edsoo.ru/f84402f0

Библиотека ЦОК
20.03.2024

https://m.edsoo.ru/f8440408

Библиотека ЦОК
21.03.2024

https://m.edsoo.ru/f844052a

22.03.2024

01.04.2024

02.04.2024

03.04.2024
Библиотека ЦОК
04.04.2024

https://m.edsoo.ru/f84410a6

Библиотека ЦОК

личных окончаний глаголов

05.04.2024

140

Отрабатываем правописание
безударных личных окончаний
глаголов

1

141

Безударные личные окончания
глаголов: трудные случаи

1

142

Отрабатываем трудные случаи
написания безударных личных
окончаний глаголов

1

143

Резервный урок по разделу
морфология: Что такое
возвратные глаголы?

1

144

Правописание глаголов на -ться
и –тся

1

145

Отрабатываем правописание
глаголов на -ться и –тся

1

146

Частица НЕ, её значение
(повторение)

1

147

Пишем сочинение-рассуждение
на тему. Составление текстарассуждения по таблице,
правилу

1

148

Безударные личные окончания
глаголов: систематизация

1

149

Безударные личные окончания
глаголов: обобщение

1

https://m.edsoo.ru/f8440732

Библиотека ЦОК
08.04.2024

https://m.edsoo.ru/f844087c

Библиотека ЦОК
09.04.2024

https://m.edsoo.ru/f8440a2a

Библиотека ЦОК
10.04.2024

https://m.edsoo.ru/f84412f4

Библиотека ЦОК
11.04.2024

https://m.edsoo.ru/f843fb98

Библиотека ЦОК
12.04.2024

https://m.edsoo.ru/f843fcd8

Библиотека ЦОК
15.04.2024

https://m.edsoo.ru/f84400ac

Библиотека ЦОК
16.04.2024

https://m.edsoo.ru/f843db72

Библиотека ЦОК
17.04.2024

18.04.2024
19.04.2024

https://m.edsoo.ru/f843bd72

150

Правописание глаголов в
прошедшем времени

1

151

Отрабатываем правописание
суффиксов и окончаний
глаголов в прошедшем времени

1

152

Морфологический разбор
глагола

1

153

Обобщение знаний о глаголе

1

154

Глагол: систематизация знаний

1

155

Глагол. Отработка материала

1

156

:Отработка темы "Глагол"

1

157

Резервный урок по разделу
морфология: Проверь себя

1

158

Резервный урок по разделу
морфология: Проверочная
работа

1

159

Пишем подробный пересказ
текста. Изложение

1

160

Изученные правила
правописания глаголов:
систематизация

1

161

Отрабатываем изученные

1

Библиотека ЦОК
22.04.2024

https://m.edsoo.ru/f844179a

Библиотека ЦОК
23.04.2024

https://m.edsoo.ru/f8442078

Библиотека ЦОК
24.04.2024

https://m.edsoo.ru/f8442cb2

Библиотека ЦОК
25.04.2024

https://m.edsoo.ru/fa25110e

Библиотека ЦОК
26.04.2024

https://m.edsoo.ru/f844219a

Библиотека ЦОК
29.04.2024

https://m.edsoo.ru/f8442b90

Библиотека ЦОК
30.04.2024

https://m.edsoo.ru/f844157e

Библиотека ЦОК
06.05.2024
1

https://m.edsoo.ru/f8436e12

Библиотека ЦОК
07.05.2024

https://m.edsoo.ru/f8439306

Библиотека ЦОК
08.05.2024

https://m.edsoo.ru/f84418c6

Библиотека ЦОК
11.05.2024

https://m.edsoo.ru/f843d9e2

Библиотека ЦОК

правила правописания глаголов

13.05.2024

162

Как сделать текст интереснее.
Составление текста по
репродукции карины И.
Шишкина "Рожь"

1

163

Наблюдаем за написанием
разных частей речи

1

164

Орфографический тренинг:
правописание разных частей
речи

1

165

Резервный урок по разделу
орфография: проверочная
работа на тему "Безударные
личные окончания глаголов"

1

166

Учимся пересказывать:
подробный устный пересказ
текста

1

167

Резервный урок по разделу
развитие речи: проверочная
работа

1

168

Характеристика звуков
русского языка. Звуки и буквы

1

169

Звуко-буквенный разбор слова

1

170

Резервный урок по разделу
орфография: проверочная

1

https://m.edsoo.ru/f84424ec

14.05.2024
Библиотека ЦОК
15.05.2024

https://m.edsoo.ru/fa251c12

Библиотека ЦОК
16.05.2024

1

https://m.edsoo.ru/fa251956

Библиотека ЦОК
17.05.2024

https://m.edsoo.ru/f8442a6e

20.05.2024

1

Библиотека ЦОК
21.05.2024

https://m.edsoo.ru/f84423d4

Библиотека ЦОК
22.05.2024

https://m.edsoo.ru/f843639a

Библиотека ЦОК
23.05.2024
1

https://m.edsoo.ru/f84364e4

Библиотека ЦОК
24.05.2024

https://m.edsoo.ru/fa251adc,

работа по теме "Чему мы
научились на уроказ
правописания в 4 классе"
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

https://m.edsoo.ru/fa251d48

170

4

0

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
• Русский язык (в 2 частях), 3 класс/ Канакина В.П., Горецкий В.Г.,
Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Русский язык (в 2 частях), 4 класс/ Канакина В.П., Горецкий В.Г.,
Акционерное общество «Издательство «Просвещение»

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
Русский язык 3-4 кл

ВНИМАНИЕ!
